Front page
Next

Section: Intro til materialet | Videnscenter for velfærdsteknologi, Undervisningsforløb | ZBC

  • Her får du som underviser et overblik over de 5 bud på, hvordan vi afprøver selvinstruerende forløb i læringspakker på ZBC.


    1. Selvinstruerende dag i et valgfag


    2. Selvinstruerende dag i et modul


    3. Semi-selvinstruerende emne over over flere dage hvor eleverne arbejder med ECL (ElevCentreretLæring) på GF2.

      

    Indholdet er struktureret under:

    • VIDEN
    • OPGAVER
    • SKILLS
    Fordi der arbejdes med ECL, er indholdet ikke struktureret med samme stringente rækkefølge og STEPs som i eksempel 1 og 2. I ECL version ved eleverne, hvor de kan få viden, og hvilke opgaver og skills de kan arbejde med i forhold til emnet. De kan derfor selv bestemme om de vil have al viden, FØR de laver opgaver, om de vil have lidt viden, lave en opgave der passer til, springe til et helt andet emne og vende tilbage til dette rum senere. 


    4. "Opsummer det vigtigste" eller "tjek ud" som det også hedder i nogle af pakkerne.


    Det er et dagligt punkt i pakkerne. Hvis/når der ikke er en underviser til at samle op på dagen, giver den daglige aktivitet mulighed for, at alle elever reflektere over dagens indhold, i stedet for at det evt. er de samme 3-4 elever der bidrager, når underviser laver opsummering i plenum. Det kan variere fra 5-20 min. og som regel sidst på dagen for at hjælpe eleverne med at reflektere og bearbejde teoretisk og praktisk viden, som de har fået i løbet af dagen. 

    Aktiviteterne kan variere mellem makkerpar eller mindre grupper. Aktiviteterne kan eksempelvis være:

    • Beskrive begreber for hinanden
    • Fortælle hver især de 3 vigtigste punkter fra dagen
    • Fortælle hvad der har været sværest at arbejde med 
    • Fortælle hvor emnet er relevant for den enkelte
    • Vise en skill for den anden
    • Etc.


    5. AI kommunikation. Dette er et eksempel på brug af AI som en træningsmakker, hvor personfølsomme oplysninger ikke bliver et issue. 




    Gældende for alle 5 eksempler:

    1. Hjælpetekster henvendt direkte til eleverne
    2. Visuel navigation. Eks: (Dag 1, Dag 2, Dag 3), (Step 1, Step 2, Step 3, osv. ), (VIDEN, OPGAVER, SKILLS),  eller farverne pr. dag i valgfag
    3. Skriftlige hjælpetekster eks:

    • Sådan er dagen eller et emne opbygget
    • Hvorfor det er relevant for eleven
    • Hvilke muligheder der er for oplæsning af alle tekster løbende
    • Hvad opgaverne går ud på - relevans
    • Hvor lang tid de ca. skal bruge på opgaverne
    • Hvor lang tid det forventes at indhold og materialer i emne strækker til (eks. 2-4 lektioner, ca. 4 dage etc.)



    Hvis du efterfølgende er interesseret i at se grundskabelon, med små eksempler, for vores SOSU GF2 ECL læringspakke, kan du klikke på dette link.

    Link: XXXXXXXXX

Next